Составляющие материально-технической базы	Изменяющиеся условия	Уровень
Здания	Технический паспорт детского сада	Базовый уровень
Прилегающая территория	Оборудованные площадки для разновозрастных групп	Базовый уровень
Помещение детского сада	Отвечает требованиям СанПиН	Минимальный уровень
Помещение разновозрастных групп	Приемная, игровое помещение, спальня, буфетная, туалетная комнаты	Базовый уровень

Паспорт материально - технического обеспечения и оснащения МБДОУ детский сад №3 «Радуга» на 2020-2021 учебный год (скачать в формате docх.)

 

Территория детского сада включает:

- 2 прогулочных участка для детей. Для защиты детей от солнца и осадков на территории каждой прогулочной площадки установлены крытые веранды. Прогулочные площадки оборудованы малыми игровыми формами в соответствии с возрастом: песочницами, лесенками,  машинками и др.

- спортивный уголок, оснащенных спортивными сооружениями для лазания, метания, прыжков и др.

В нашем детском саду созданы все условия для всестороннего развития детей. Работа персонала направлена на создание комфорта и уюта, положительного эмоционального климата воспитанников.

МБДОУ оснащено современной оргтехникой: имеются в наличии 3 компьютера, 3 ноутбука, выход в Интернет, проектор, 2 мультимединые доски, 4 принтера (из них 1 цветной), магнитофон.

МБДОУ обеспечено методической литературой, справочными изданиями, детской художественной литературой. Имеется демонстрационный и раздаточный материалы.

Задача оснащения развивающей предметно - пространственной среды остается одной из главных. При организации необходимо знать, что она должна быть:

 доступной;

 безопасной;

 полифункциональнальной;

 вариативной;

 трансформируемой;

 здоровьесберегающей;

 эстетически – привлекательной.

В группах детского сада имеется достаточное количество развивающих игр, разнообразного дидактического материала. Созданы центры сюжетно-ролевой игры, искусства, науки, литературы, строительства, экспериментирования. В каждой группе имеются уголки театрализованной деятельности, музыкальные и физкультурные.

Пособия , материалы, оборудования предметно-пространственной развивающей  среды в группах (скачать в формате docх.)

Учебно-методический комплект (скачать в формате docх.)

Отведено место для самостоятельной деятельности детей во всех группах.

Всё это позволяет успешно решать педагогические задачи и создаёт условия для полноценного проживания ребенком дошкольного возраста, его всестороннего развития.

Развивающая предметно - пространственная среда в МБДОУ регулярно обновляется, дополняется в соответствии с ФГОС ДО, возрастными особенностями детей и санитарными нормами. Для педагогического просвещения родителей используются информационные стенды в общем коридоре и раздевалках.

Таким образом, созданная в учреждении развивающая развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает не только условия для реализации основной образовательной Программы учреждения, но и возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения.

 

Библиотек и объектов спорта нет.

Методические пособия и средства по реализации основной образовательной программе дошкольного образования имеются. Компьютерное оборудование и электронные образовательные ресурсы, к которым осуществляется доступ педагогов имеются, детей - нет.

Условия питания  и охрана здоровья воспитанников (скачать в формата docх.)

Доступная среда.
Доступность объекта для инвалидов и детей с ОВЗ.
Реабилитация людей с ограниченными возможностями здоровья является актуальной проблемой для общества и приоритетным направлением государственной
социальной политики.
В России продолжается Программа по созданию безбарьерной (доступной) среды для инвалидов и маломобильных групп населения.
Безбарьерная (доступная) среда - это обычная среда, дооборудованная с учетом потребностей, возникающих в связи с инвалидностью
и позволяющая людям с особыми потребностями вести независимый образ жизни.

                  
В современном обществе создание доступности образовательного пространства - приоритетная задача не только государственного, но и международного значения.
В настоящее время государственная политика нашей страны направлена на поддержку детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Согласно образовательной политике Российской Федерации, "особое внимание требует ситуация, связанная с обеспечением успешной социализации детей
 с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов…"Одним из приоритетных направлений государственной политики является политика создания условий
для предоставления детям-инвалидам и детям с ОВЗ равного доступа к качественному образованию в образовательных организациях, реализующих образовательные
 программы дошкольного образования, с учетом особенностей их психофизического развития.

В МБДОУ  присутствуют элементы, стимулирующие познавательную, физическую и эмоциональную деятельность детей. Созданная среда в ДОУ - это механизм
психолого-педагогической помощи ребенку с ОВЗ на пути становления его социальной компетентности в играх, занятиях, общении со сверстниками и взрослыми,
формировании мобильности и общественной активности. Изменение, улучшение и обогащение развивающей предметно-пространственной среды (РППС),
является одним из эффективных условий реализации образовательного процесса ребенка с ОВЗ.

 Конструктивные особенности здания МБДОУ не предусматривают наличие подъемников, других приспособлений, обеспечивающих доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. На входе в здание установлена универсальная кнопка вызова персонала, имеется пандус.  Доступ к кабинету администрации обеспечен посредством предоставления сопровождающего лица.

ИНФОРМАЦИЯ О НАЛИЧИИ СПЕЦИАЛЬНЫХ УСЛОВИЙ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ИНВАЛИДОВ И ДЕТЕЙ С ОВЗ.

 Нормативно - правовой основой инклюзивного образования являются следующие документы:

Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ;

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" от 17.10.2013 г. № 1155;

Федеральная целевая программа развития образования на 2016 - 2020 годы;

Национальная доктрина образования Российской Федерации до 2025 года;

Письмо Министерства образования и науки РФ № АФ-150/06 от 18.04.2008 г. "О создании условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми - инвалидами."

Цель инклюзивного образования заключается в достижении всеми детьми определенного общественного статуса и утверждении своей социальной значимости. Это относится и к детям с особенностями в развитии. Совместное обучение детей с различными психофизиологическими возможностями — это попытка придать уверенность в своих силах детям с ограниченными возможностями здоровья.

Информация о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

1. Доступ в здание образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья оборудован частично только для лиц с нарушениями опорно-двигательной системы (пандус).
2. Специальными техническими средствами обучения коллективного и индивидуального использования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья МБДОУ детский сад №3 «Радуга» не оборудовано.